Impreza z okazji języka ojczystego Światowego Dnia.
KOMUNIKAT PRASOWY
EUROPE DIRECT REGION Tesalii
WŚRÓD UCZESTNICTWA w imprezach INFORMACJI
piątek 17 luty 2017
Uniwersytet Tesalii
na 21 Lutego został ustanowiony i obchodziliśmy Światowy Dzień Języka Ojczystego przez Zgromadzenie Ogólne UNESCO w listopadzie 1999 i obchodzony co roku w lutym 2000. Celem jest promowanie różnorodności językowej i zachowania języków, które zanikają. Powodem tej decyzji była masakra w Dhace 1952, kiedy studenci Pakistanie Wschodnim (Bangladesz dzisiaj) Wstali niedopuszczenia do zniesienia języka bengalskiego i jej zastąpienie przez urzędowego Urdu Pakistanie. Policja zakrztusił protestu ich krew.
UNESCO naprężenia, że prawie połowa z ok 6.000 Języki dzisiaj ryzyko jest zmniejszone lub nawet zniknąć w wielu częściach świata. Z tego powodu, ich ochrona stała się kluczowym celem. oprócz, jak często mówiono, język jest najpotężniejszym narzędziem do ochrony i rozwoju dziedzictwa kulturowego niematerialnych każdej grupy etnicznej.
Liga Magniton, lub jednostki organizacyjnej albo jako współpracy z instytucjonalnych czynników naukowych, wykorzystując niezwykłe obciążenie poznawcze członków wzrosła z 2009 zarówno w Volos i w krajach zamieszkania członków realizacji warsztatów i grup studyjnych i promocji języka greckiego.
w lutym 2009 Warsztaty odbywają-Dyskusja na temat „Teraźniejszość i przyszłość nauczania języka greckiego w Szwecji” na grecki Wspólnoty Solna Sztokholm , z koordynatorem Mr.. Paschalis Gmina Członek Zarządu. Wspólne i przemówienia greckiej i szwedzkiej uczelni i liczne instytucje diaspory.
A następnie w lutym 2010 Kolokwium odbędzie się w siedzibie gminy Solna na „Nauczanie języka ojczystego w społeczeństwie wielokulturowym” z członkami wejściowych publiczności i udziałem naukowców z greckich i amerykańskich uniwersytetach. W tych danych zdarzeń przedstawionych przez uczniów w obecności Volioton programów grecko-językowe za granicą oraz roli rodziców w tej selekcji.
Od lutego 2012 dopiero w ubiegłym roku przeprowadzono we współpracy z Uniwersytetem Tesalii trzy dni , które poruszają się do powstania greckiej rzeczywistości emisja ojczysty , ramy prawne regulujące funkcjonowanie takiego programu ze skutkami kryzysu gospodarczego i prezentacji dobrych praktyk zarówno w naszym kraju i za granicą. Nie było okazją do zaprezentowania edukacji językowej w zakresie języka ojczystego dzieci ze środowisk imigranckich, którzy mieszkają w naszym kraju. podświetlony, że w Grecji języki macierzyste studentów zagranicznych nie są traktowani jednakowo. Pokazuje stereotypów i wyobrażeń, że nauka języka ojczystego powolny nauki języka greckiego, błędne postrzeganie nauki. Chociaż stwierdzono, że szkoła nie jest miejscem grecki dla koegzystencji obu grecki, i językiem ojczystym uczniów zagranicznych. Dlaczego nauka języka ojczystego języka pomaga, i rozwój emocjonalny.
W tym samym okresie, jednorodną grupą regionie Waszyngton USA, myśl, pod koniec 2012 roku, aby podjąć inicjatywę utworzenia „kręgu języka greckiego” (Krąg) z głównego celu stworzenie i okazją dla interesariuszy rozmawiać, i poprawić wykorzystanie języka greckiego z dyskusji na różne tematy, z wyłącznego użytku grecki, czyli bez zanieczyszczeń angielskich zwrotów i wyrażeń zjawiska, niestety, bardzo powszechne w dzisiejszych czasach (Adamantiadis 2015) . Centralna rola w zespole , Evergreen Volioti , znany na całym świecie ,emerytowany profesor , Pan. ah. Adamantiadis. Kulminacją tej ramy działania była ostatnia konferencja, w którym względny przedstawiony. dobre praktyki Greków za Granicą , nauczanie języka greckiego jako drugiego języka lub języka obcego. Oni mają okazję do zaprezentowania ustalonych naukowców nauczanie w języku macierzystym w zglobalizowanym świecie, nauczanie języka ojczystego imigrantów mieszkających na terytorium Helladic i kończą nauczanie języka greckiego w diasporze.
Z okazji tegorocznych obchodów Międzynarodowego Dnia ojczysty ostatni Paraskefi17 / 2/2017 w obszarze University / Uniwersytet Tesalii odbyła się konferencja „przepływów Uchodźców i nauczania języka ojczystego. Dobre praktyki i problemów ".
Warsztat odbył się z inicjatywy Światowego Związku Overseas Magniton "The League of Magniton" A Słowo i Kultury Laboratorium Uniwersytetu Tesalia PTPE (Menedżer Pani Maria Papadopoulou). Partnerzy Biuro Dyrekcji Generalnej Tłumaczeń Przedstawicielstwa Komisji Europejskiej w Grecji, Sieć T4E Athmias Edukacja / rozładunku i Vthmias Edukacji Magnesia / Tesalia ing, Biuro praktyce szkolnej edukacji podstawowej, Uniwersytet Tesalii (Menedżer Mr.. Chaniotakis), ARSIS, UNHCR, Urząd szkolne Działalność D / Division A / Secondary Education / rozładunku magnezję, 16. – 30Szkoły Volos i 9 Gymnasium Volos i Europe Direct Tesalia, Region Tesalia Fundusz Rozwoju Regionalnego i regionu Tesalii.
Z tegoroczna impreza zakończona 8 lat ciągłego zaangażowania ze Wspólnym kluczowej kwestii ojczysty. Członkowie wspólnego Worldwide Szwecji , Belgia Luksemburg, Szwajcaria, Francja, Niemcy i USA. do linku i duszy projektu Volioti nauczyciela pana. Paschalis Gmina badane wymiary emisji , podkreślając potrzebę poprawy ram instytucjonalnych dla nauczania języka greckiego jako drugiego języka lub języka obcego . W tym kontekście 2010, Gmina przeoczenie Paschalis, stworzył i opublikował roczny kalendarz, z pomocą 50 i większość greckich dzieci Sztokholm, na igrzyskach śródziemnomorskich. Zauważyli również wpływ nauczania języka ojczystego w wielokulturowym społeczeństwie i nauczania w dominującej na terytorium Helladic.
Pomocnik w wysiłku jest Teachers4Europe sieć,który dynamicznie obecny, z Royal Voulgaris ,szczęście Plakarou, Zisoula Gkoutsioukosta, Anastasia Gkaintartzi, Magdalena Vitsou, Dimitra Pelekanos, Helen Barmpoudaki, John Koinaki, Ariadne Światło Stella i Sokrates Złoty. W tej masywnej obecność przyczyniła się do wrażliwości swoich członków w kwestiach związanych z przyczyniając się do stworzenia społeczeństwa otwartego szkolnego , tworząc uczulonych obywateli w współczesnych problemów. Szkoła, która oferuje zdrowe, równoważny, bezpieczne środowisko w społeczności szkolnej. Szkoła, która respektuje tożsamości kulturowej wszystkich i gdzie każdy może rozwijać i pielęgnować własny wizerunek, umiejętności i stwardnienie tożsamość.
